Juknis OMI Jenang MI, MTs Dan MA Tahun 2026

Juknis OMI Tahun 2026 menjadi dokumen penting yang wajib dipelajari oleh madrasah, guru pembina, peserta didik, operator, dan seluruh pihak yang terlibat dalam Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) Tahun 2026.

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia telah menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026. Keputusan tersebut ditetapkan di Jakarta pada 18 Agustus 2026 dan menjadi pedoman teknis penyelenggaraan OMI Tahun 2026.

OMI 2026 diselenggarakan sebagai wadah untuk mengembangkan, membina, dan mengakselerasi talenta peserta didik madrasah melalui kompetisi Bidang Sains dan Bidang Riset.

Bagi Bapak/Ibu guru, kepala madrasah, pembina olimpiade, serta siswa yang sedang mencari Juknis OMI 2026 PDF, jadwal OMI 2026, syarat peserta OMI 2026, cabang lomba OMI 2026, kisi-kisi OMI 2026, dan mekanisme seleksi OMI, artikel ini dapat menjadi panduan awal sebelum mempelajari dokumen juknis secara lengkap.

OMI atau Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026 merupakan ajang kompetisi bagi peserta didik madrasah yang diselenggarakan dalam bidang Sains dan Riset.

Untuk Bidang Sains, peserta berasal dari jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Madrasah Aliyah (MA). Sementara itu, Bidang Riset diperuntukkan bagi peserta didik jenjang MTs dan MA.

OMI 2026 dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat satuan pendidikan, Kabupaten/Kota, Provinsi, hingga tingkat Nasional/Final untuk Bidang Sains.

Juknis OMI Tahun 2026

Juknis OMI Tahun 2026 diterbitkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026.

Dokumen ini menjadi acuan bagi penyelenggara, madrasah, guru, pembina, peserta didik, panitia, juri, serta pemangku kepentingan lainnya dalam melaksanakan OMI 2026.

Secara umum, juknis mengatur berbagai hal penting, antara lain:

• Dasar dan tujuan penyelenggaraan OMI.
• Sasaran dan peserta.
• Bidang kompetisi.
• Jenjang pelaksanaan.
• Tahapan seleksi.
• Jadwal pelaksanaan.
• Mekanisme kompetisi.
• Ketentuan peserta.
• Penilaian.
• Penghargaan.
• Pembinaan talenta.
• Ketentuan Bidang Sains.
• Ketentuan Bidang Riset.
• Format dokumen pendukung.
• Pengawasan dan evaluasi.

Dengan demikian, madrasah sebaiknya menjadikan Juknis OMI 2026 sebagai acuan utama sebelum melakukan seleksi dan pembinaan peserta.

Tema OMI Tahun 2026

OMI Tahun 2026 mengusung tema “Islam, Sains, dan Ekoteologi: Menumbuhkan Talenta serta Menggerakkan Inovasi Madrasah untuk Indonesia Maju.”

Tema tersebut menegaskan bahwa pengembangan prestasi peserta didik madrasah tidak hanya diarahkan pada kemampuan akademik, tetapi juga pada pengembangan talenta, inovasi, penguasaan sains, nilai-nilai Islam, dan kepedulian terhadap lingkungan.

Bidang Lomba OMI Tahun 2026

Salah satu bagian penting dalam Juknis OMI 2026 adalah pembagian bidang kompetisi. OMI 2026 terdiri atas dua bidang utama, yaitu:

1. Bidang Sains

Bidang Sains diperuntukkan bagi peserta didik jenjang MI, MTs, dan MA.

• Jenjang MI/SD Sederajat. Bidang yang dilombakan meliputi:

A. Matematika Terintegrasi
B. IPAS Terintegrasi

• Jenjang MTs/SMP Sederajat Bidang yang dilombakan meliputi:

A. Matematika Terintegrasi
B. IPA Terintegrasi
C. IPS Terintegrasi

• Jenjang MA/SMA Sederajat Bidang yang dilombakan meliputi:

A. Matematika Terintegrasi
B. Biologi Terintegrasi
C. Fisika Terintegrasi
D. Kimia Terintegrasi
E. Ekonomi Terintegrasi
F. Geografi Terintegrasi

Pembagian bidang tersebut tercantum dalam rangkuman Juknis OMI 2026 yang tersedia untuk madrasah dan peserta.

2. Bidang Riset OMI 2026

Berbeda dengan Bidang Sains, Bidang Riset OMI 2026 diperuntukkan bagi peserta didik jenjang MTs dan MA.

Ruang lingkup Bidang Riset meliputi:

• Ekoteologi: Integrasi Keislaman dan Keilmuan
• Sustainable Development Goals (SDGs)
• Transformasi Digital untuk Pembangunan Nasional

Peserta Bidang Riset mengikuti tahapan yang berbeda dari Bidang Sains karena kompetisinya melibatkan proposal, presentasi, pelaksanaan penelitian, penyusunan hasil riset, hingga final dan expo.

Unduh Juknis OMI Tahun 2026

Bagi yang belum memiliki uknis OMI Tahun 2026 silahkan anda dapat mengunduh Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026 Disini

Juknis OMI Tahun 2026 merupakan dokumen penting bagi setiap madrasah yang akan mengikuti Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026.

Melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6843 Tahun 2026, pelaksanaan OMI 2026 diarahkan sebagai bagian dari pengembangan talenta peserta didik dalam bidang sains dan riset.

OMI 2026 terdiri atas Bidang Sains untuk jenjang MI, MTs, dan MA serta Bidang Riset untuk jenjang MTs dan MA.

Untuk Bidang Sains, tahapan kompetisi berlangsung mulai dari tingkat satuan pendidikan, Kabupaten/Kota, Provinsi, hingga Nasional. Tingkat Kabupaten/Kota dijadwalkan pada 7–8 September 2026, sedangkan tingkat Nasional berlangsung pada 10–11 November 2026.

Bagi guru dan pembina, mempelajari Juknis OMI 2026, kisi-kisi OMI 2026, jadwal OMI 2026, syarat peserta, serta mekanisme seleksi merupakan langkah awal yang sangat penting.

Semoga informasi Juknis OMI Tahun 2026 ini dapat membantu kepala madrasah, guru, pembina, operator, orang tua, dan peserta didik dalam mempersiapkan diri menghadapi Olimpiade Madrasah Indonesia Tahun 2026.

Selamat mempersiapkan peserta didik dan semoga madrasah Anda berhasil meraih prestasi terbaik dalam OMI 2026!

Unduh Buku Teks Utama (BTU) Mapel Akidah Akhlak Jenang MI, MTs Dan MA Tahun 2026

Direktorat KSKK Madrasah telah menerbitkan Buku Teks Utama (BTU) Akidah Akhlak Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI , Akidah Akhlak Kelas 7, 8, 9 MTs, Akidah Akhlak Kelas 10, 11, 12 MA Dan MAK.

Penerbitan Buku Teks Utama (BTU) mapel Akidah Akhlak ini mengacu pada KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah.

Buku Teks Utama mapel Akidah Akhlak Semua Fase ini disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku yakni kurikulum dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). 

Pembelajaran Mendalam akan mengantarkan murid pada pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi. Pembelajaran Mendalam menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olahraga. Sementara KBC menjadi ruh bagi segenap proses pembelajaran dengan Panca Cintanya. Kematangan kognitif berbalut sikap moderat menjadi harapan lahirnya lulusan madrasah yang berilmu, beriman dengan ruh cinta.

Buku mapel Fiqih ini disusun untuk seluruh madrasah di Indonesia yang tersebar hingga ke pelosok negeri. Menjangkau daerah yang sangat mungkin susah signal atau masih belum teraliri listrik. Kehadiran BTU ini sebagai wujud tanggung jawab Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama untuk melayani murid madrasah mengakses ilmu pengetahuan agama secara gratis.

Buku mapel Akidah Akhlak ini diperuntukan bagi murid Madrasah Ibtidaiyah pada fase awal atau fase A hingga fase F. Tujuan dibuatnya buku ini adalah untuk memudahkan murid dalam mempelajari ilmu Akidah Akhlak.

Buku Teks Utama mapel Akidah Akhlak Fase A, B, C, D, E, F ini ditulis dengan bahasa yang mudah dipahami dan sesuai dengan tingkat pemahaman anak Madrasah Ibtidaiyah kelas satu sehingga mereka yang berada di kelas 12 dapat memahami materi yang disampaikan dengan menarik dan tidak membosankan.

Download BTU Mapel Akidah Semua Jenjang

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Bukut Teks Utama mapel Akidah Akhlak terbaru Tahun 2026 sesuai dengan KMA nomor 1503 dan Kurikulum Berbasis Cinta silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut:

Jenjang Madrasah Ibtidaiyah

• BTU Akidah Akhlak Kelas 1 MI Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 2 MI Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 3 MI Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 4 MI Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 5 MI Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 6 MI Disini

Jenjang Madrasah Tsanawiyah

• BTU Akidah Akhlak Kelas 7 MTs Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 8 MTs Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 9 MTs Disini

Jenjang Madrasah Aliyah

• BTU Akidah Akhlak Kelas 10 MA Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 11 MA Disini
• BTU Akidah Akhlak Kelas 11 MA Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Buku Teks Utama (BTU) Mapel Akidah Akhlak Semua Jenjang Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Unduh Buku Teks Utama (BTU) Al-Qur'an Hadis Semua Jenjang Tahun 2026

 Direktorat KSKK Madrasah telah menerbitkan Buku Teks Utama (BTU) Al-Qur'an Hadis Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI , Qurdis Kelas 7, 8, 9 MTs, Al-Qur'an Hadis Kelas 10, 11, 12 MA Dan MAK.

Penerbitan Buku Teks Utama (BTU) mapel Al-Qur'an Hadis ini mengacu pada KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah.

Buku Teks Utama mapel Al-Qur'an Hadis Semua Fase ini disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku yakni kurikulum dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). 

Pembelajaran Mendalam akan mengantarkan murid pada pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi. Pembelajaran Mendalam menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olahraga. Sementara KBC menjadi ruh bagi segenap proses pembelajaran dengan Panca Cintanya. Kematangan kognitif berbalut sikap moderat menjadi harapan lahirnya lulusan madrasah yang berilmu, beriman dengan ruh cinta.

Buku mapel Fiqih ini disusun untuk seluruh madrasah di Indonesia yang tersebar hingga ke pelosok negeri. Menjangkau daerah yang sangat mungkin susah signal atau masih belum teraliri listrik. Kehadiran BTU ini sebagai wujud tanggung jawab Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama untuk melayani murid madrasah mengakses ilmu pengetahuan agama secara gratis.

Buku mapel Al-Qur'an Hadis ini diperuntukan bagi murid Madrasah Ibtidaiyah pada fase awal atau fase A hingga fase F. Tujuan dibuatnya buku ini adalah untuk memudahkan murid dalam mempelajari ilmu Al-Qur'an Hadis.

Buku Teks Utama mapel Al-Qur'an Hadis Fase A, B, C, D, E, F ini ditulis dengan bahasa yang mudah dipahami dan sesuai dengan tingkat pemahaman anak Madrasah Ibtidaiyah kelas satu sehingga mereka yang berada di kelas 12 dapat memahami materi yang disampaikan dengan menarik dan tidak membosankan.

Download BTU Mapel Qurdis Semua Jenjang

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Bukut Teks Utama mapel Al-Qur'an Hadis terbaru Tahun 2026 sesuai dengan KMA nomor 1503 dan Kurikulum Berbasis Cinta silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut:

Jenjang Madrasah Ibtidaiyah

• BTU Qurdis Kelas 1 MI Disini
• BTU Qurdis Kelas 2 MI Disini
• BTU Qurdis Kelas 3 MI Disini
• BTU Qurdis Kelas 4 MI Disini
• BTU Qurdis Kelas 5 MI Disini
• BTU Qurdis Kelas 6 MI Disini

Jenjang Madrasah Tsanawiyah

• BTU Qurdis Kelas 7 MTs Disini
• BTU Qurdis Kelas 8 MTs Disini
• BTU Qurdis Kelas 9 MTs Disini

Jenjang Madrasah Aliyah

• BTU Qurdis Kelas 10 MA Disini
• BTU Qurdis Kelas 11 MA Disini
• BTU Qurdis Kelas 11 MA Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Buku Teks Utama (BTU) Mapel Qurdis Semua Jenjang Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Unduh Buku Teks Utama (BTU) Fiqih Kelas 1 MI - Kelas 12 MA Tahun 2026

Direktorat KSKK Madrasah telah menerbitkan Buku Teks Utama (BTU) Fiqih Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 MI , Fiqih Kelas 7, 8, 9 MTs, Kelas 10, 11, 12 MA Dan MAK.

Penerbitan Buku Teks Utama (BTU) mapel Fiqih ini mengacu pada KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah.

Buku Teks Utama mapel Fiqih Semua Fase ini disusun sesuai dengan kurikulum yang berlaku yakni kurikulum dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC). 

Pembelajaran Mendalam akan mengantarkan murid pada pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi. Pembelajaran Mendalam menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olahraga. Sementara KBC menjadi ruh bagi segenap proses pembelajaran dengan Panca Cintanya. Kematangan kognitif berbalut sikap moderat menjadi harapan lahirnya lulusan madrasah yang berilmu, beriman dengan ruh cinta.

Buku mapel Fiqih ini disusun untuk seluruh madrasah di Indonesia yang tersebar hingga ke pelosok negeri. Menjangkau daerah yang sangat mungkin susah signal atau masih belum teraliri listrik. Kehadiran BTU ini sebagai wujud tanggung jawab Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama untuk melayani murid madrasah mengakses ilmu pengetahuan agama secara gratis.

Buku mapel Fiqih ini diperuntukan bagi murid Madrasah Ibtidaiyah pada fase awal atau fase A hingga fase F. Tujuan dibuatnya buku ini adalah untuk memudahkan murid dalam mempelajari ilmu fikih.

Melalui buku ini anak-anak akan mempelajari materi dasar dalam bidang fikih meliputi rukun Islam dan taharah sebagai fondasi awal bagi pengetahuan mereka. Buku ini ditulis dengan bahasa yang mudah dipahami dan sesuai dengan tingkat pemahaman anak Madrasah Ibtidaiyah kelas satu sehingga mereka dapat memahami materi yang disampaikan dengan menarik dan tidak membosankan.

Download BTU Mapel Fiqih Semua Jenjang

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Bukut Teks Utama mapel Fiqih terbaru Tahun 2026 sesuai dengan KMA nomor 1503 dan Kurikulum Berbasis Cinta silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut:

Jenjang Madrasah Ibtidaiyah

• BTU Fiqih Kelas 1 MI Disini
• BTU Fiqih Kelas 2 MI Disini
• BTU Fiqih Kelas 3 MI Disini
• BTU Fiqih Kelas 4 MI Disini
• BTU Fiqih Kelas 5 MI Disini
• BTU Fiqih Kelas 6 MI Disini

Jenjang Madrasah Tsanawiyah

• BTU Fiqih Kelas 7 MTs Disini
• BTU Fiqih Kelas 8 MTs Disini
• BTU Fiqih Kelas 9 MTs Disini

Jenjang Madrasah Aliyah

• BTU Fiqih Kelas 10 MA Disini
• BTU Fiqih Kelas 11 MA Disini
• BTU Fiqih Kelas 11 MA Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Buku Teks Utama (BTU) Mapel Fikih Semua Jenjang Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Cara Tarik Data Rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK Tahun 2026 Terbaru

Pada setiap awal tahun pelajaran maupun semester baru, Operator Madrasah diwajibkan melakukan sinkronisasi data Rombongan Belajar (Rombel) dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK. Tahapan ini menjadi proses penting karena data rombel akan digunakan sebagai dasar penyusunan jadwal mengajar, penetapan wali kelas, pembagian beban kerja guru, hingga aktivasi keaktifan guru di EMIS GTK.

Jika data rombel belum berhasil ditarik, maka berbagai menu pada EMIS GTK, seperti pengaturan jadwal, beban mengajar, dan penugasan guru, tidak dapat digunakan secara optimal.

Pada artikel ini akan dibahas secara lengkap cara tarik data rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK Tahun 2026, mulai dari persiapan, langkah-langkah, penyebab gagal sinkronisasi, hingga solusi yang dapat dilakukan oleh operator madrasah.

Apa Itu Tarik Data Rombel EMIS 4.0 ke EMIS GTK?

Tarik data rombel merupakan proses sinkronisasi data Rombongan Belajar yang telah dibuat pada aplikasi EMIS 4.0 agar dapat digunakan pada aplikasi EMIS GTK.

Melalui proses ini, sistem akan mengambil informasi penting seperti nama rombongan belajar, Tingkat kelas, Kurikulum yang digunakan, Jumlah peserta didik, Wali kelas, Data kelas aktif

Data tersebut selanjutnya menjadi dasar dalam penyusunan administrasi guru dan tenaga kependidikan di EMIS GTK.

Persiapan Sebelum Tarik Data Rombel

Sebelum melakukan sinkronisasi, pastikan seluruh data pada EMIS 4.0 telah diperbarui sepert Tahun Pelajaran Sudah Aktif, Siswa Sudah Naik Kelas, Kelulusan Sudah Diproses, Kurikulum Sudah Ditentukan, Rombel Sudah Dibuat, Wali Kelas Sudah Ditentukan

Cara Tarik Data Rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK

Ikuti langkah-langkah berikut secara berurutan.
Langkah 1 Masuk ke aplikasi EMIS GTK menggunakan akun Admin Madrasah.
Langkah 2 Buka menu Madrasah kemudian pilih Rombel.
Langkah 3 Klik tombol Validasi EMIS. Pada tahap ini sistem akan memeriksa seluruh rombel yang tersedia pada EMIS 4.0. 

Langkah 4 Perhatikan hasil validasi. Biasanya akan muncul informasi mengenai: Jumlah rombel, Rombel valid, Rombel tidak valid. Jika masih terdapat rombel yang tidak valid, lakukan perbaikan terlebih dahulu di EMIS 4.0. 

Langkah 5 Klik tombol Tarik Rombel atau Tarik dari EMIS.
Langkah 6 Pilih rombel yang akan diimpor ke EMIS GTK.
Langkah 7 Periksa kembali wali kelas dan data rombel yang ditampilkan.
Langkah 8 Klik tombol Proses Sinkronisasi.
Langkah 9 Tunggu hingga proses selesai. Apabila berhasil, seluruh rombel akan muncul pada daftar rombel EMIS GTK dan siap digunakan untuk penyusunan jadwal mengajar.

Setelah Tarik Data Berhasil, Apa yang Harus Dilakukan? Setelah rombel berhasil masuk ke EMIS GTK, operator dapat melanjutkan pekerjaan berikut:

1. Menentukan guru pengampu.
2. Mengatur jadwal pelajaran.
3. Menentukan wali kelas.
4. Mengatur beban mengajar guru.
5. Menambahkan tugas tambahan.
6. Menyelesaikan Aktivasi Madrasah.
7. Melakukan Keaktifan Kolektif Guru.
8. Melakukan validasi akhir data GTK.

Tarik data rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK merupakan salah satu tahapan penting dalam pengelolaan administrasi madrasah. Dengan memastikan seluruh data rombel, siswa, kurikulum, dan wali kelas telah lengkap di EMIS 4.0, proses sinkronisasi akan berjalan lebih cepat dan meminimalkan risiko kesalahan.

Sinkronisasi yang berhasil akan memudahkan operator dalam menyusun jadwal mengajar, mengelola beban kerja guru, serta menyelesaikan berbagai proses administrasi pada EMIS GTK sesuai ketentuan yang berlaku.

KMA Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah Bersertifikat

KMA Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah Bersertifikat Pendidik Resmi Terbit - Kementerian Agama Republik Indonesia kembali melakukan penyempurnaan regulasi di bidang pendidikan madrasah melalui diterbitkannya Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah yang Bersertifikat Pendidik.

Kebijakan terbaru ini menjadi pedoman resmi bagi seluruh guru madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik dalam melaksanakan kewajiban beban kerja secara profesional, terukur, dan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Terbitnya KMA ini sekaligus menjadi acuan bagi Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi, Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota, pengawas madrasah, kepala madrasah, hingga guru dalam memastikan pelaksanaan beban kerja guru berjalan lebih tertib, transparan, dan akuntabel.

KMA Nomor 736 Tahun 2026 merupakan keputusan Menteri Agama yang mengatur pedoman pemenuhan beban kerja bagi guru madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik.

Regulasi ini diterbitkan sebagai dasar pelaksanaan tugas guru agar proses pembelajaran, pembimbingan, penilaian, serta tugas tambahan dapat diakui sebagai bagian dari pemenuhan beban kerja sesuai ketentuan yang berlaku.

Dengan adanya pedoman ini diharapkan tidak lagi terjadi perbedaan penafsiran mengenai pemenuhan beban kerja guru di berbagai satuan pendidikan madrasah.

KMA Nomor 736 Tahun 2026

KMA Nomor 736 Tahun 2026 menjadi regulasi penting yang wajib dipahami oleh seluruh guru madrasah bersertifikat pendidik. Pedoman ini tidak hanya mengatur pemenuhan beban kerja, tetapi juga menjadi instrumen untuk meningkatkan profesionalisme, transparansi, serta kualitas pendidikan madrasah di Indonesia.

Bagi yang belum memiliki KMA No 736 ini silahkan anda dapat membaca dan mempelajarinya pada tautan yang sudah disediakan Disini

Oleh karena itu, kepala madrasah, pengawas, maupun guru perlu mempelajari secara menyeluruh isi KMA ini agar pelaksanaan tugas berjalan sesuai ketentuan dan tidak menimbulkan perbedaan penafsiran di lapangan.

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 Resmi Terbit

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 Resmi Terbit, Berikut Isi Lengkap dan Ketentuan Pelaksanaannya

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI resmi menerbitkan Petunjuk Teknis (Juknis) Pelaksanaan Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) sebagai pedoman bagi seluruh madrasah di Indonesia dalam melaksanakan kegiatan penyambutan murid baru.

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 menjadi acuan resmi bagi jenjang RA, MI, MTs, dan MA agar kegiatan pengenalan lingkungan madrasah berlangsung edukatif, ramah anak, bebas perundungan, serta mampu menanamkan karakter Islami kepada peserta didik baru.

MATAMUDA merupakan singkatan dari Masa Taaruf Murid Madrasah, yaitu kegiatan orientasi bagi murid baru yang bertujuan membantu proses adaptasi terhadap lingkungan belajar di madrasah.

Kegiatan ini tidak sekadar mengenalkan gedung sekolah, tetapi juga memperkenalkan budaya madrasah, guru, tenaga kependidikan, tata tertib, program unggulan, hingga pembiasaan karakter sesuai nilai-nilai Islam.

Dalam juknis dijelaskan bahwa MATAMUDA dirancang agar murid baru memperoleh pengalaman belajar pertama yang aman, nyaman, menyenangkan, inklusif, dan bermakna, tanpa adanya praktik perpeloncoan maupun kekerasan.

Tujuan Pelaksanaan MATAMUDA 2026/2027

Beberapa tujuan utama penyelenggaraan MATAMUDA antara lain:

• Membantu murid baru beradaptasi dengan lingkungan belajar.
• Menumbuhkan rasa bangga terhadap madrasah.
• Mewujudkan lingkungan madrasah yang aman, nyaman, dan bebas bullying.
• Mengenalkan Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).
• Menanamkan budaya hidup bersih, sehat, disiplin, dan peduli lingkungan.
• Membentuk karakter peserta didik yang religius, mandiri, dan berprestasi.

Materi MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027

Dalam juknis terbaru, materi MATAMUDA meliputi lima bidang utama yaitu Kemadrasahan, Nilai-Nilai Madrasah, Madrasah Sehat, Aman, Nyaman, dan Menyenangkan, Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan, dan Program ASRI dan Ekoteologi, untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan Materi MATAMUDA pada infografis di bawah ini

Materi ini bertujuan menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan melalui budaya hidup bersih, penghijauan, serta pembentukan karakter cinta lingkungan.

Unduh Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Terbitnya Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 menjadi pedoman penting bagi seluruh madrasah dalam menyelenggarakan kegiatan pengenalan lingkungan bagi murid baru.

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Junis Matamuda silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan Disini

Melalui MATAMUDA, Kementerian Agama berharap seluruh peserta didik memperoleh pengalaman pertama yang positif, menyenangkan, bebas kekerasan, serta mampu membangun karakter religius, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta tanah air, dan memiliki semangat belajar sejak hari pertama di madrasah.

Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027

Direktorat Pendidikan Islam Kementerian Agama telah resmi menetapkan Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027, penetapan keputusan i ditetapkan oleh Direktur Pendidikan Islam Kemenag Nomor 4860 Tahun 2026 tentang Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027

Pedoman kalender pendidikan madrasah ini merupakan panduan bagi Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi dalam penetapan kalender pendidikan di Raudhatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) di seluruh Indonesia.

Dengan ditetapkannya Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 ini satuan Pendidikan dapat menyusun kalender pendidikan menyesuaikan dengan program kerja madrasah berpedoman pada kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi.

Katentuan Kaldik Madrasah Tahun 2026/2027

Ada beberapa ketentuan terkait Kaldik Mdrasah Tahun Ajaran 2026/2027 diantaranya adalah sebagai berikut:

• Dalam penyelenggaraan pendidikan, satuan pendidikan menggunakan sistem semester yang membagi 1 (satu) tahun ajaran menjadi semester gasal dan semester genap.
• Waktu pembelajaran efektif setiap jam pelajaran tatap muka untuk RA: 30 menit, MI : 35 menit, MTs : 40 menit, dan MA/MAK : 45 menit.
• Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap satuan pendidikan sebagai berikut. 

1. Jumlah waktu pembelajaran per minggu disesuaikan dengan kurikulum yang dilaksanakan oleh madrasah yang bersangkutan.
2. Jumlah waktu pembelajaran pada setiap tahun ajaran sekurangkurangnya 36 (tiga puluh enam) minggu efektif.
3. MAK wajib mencantumkan kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) di dalam kalender pendidikan sesuai dengan sistem yang diberlakukan pada madrasah yang bersangkutan.

• Hari libur nasional dan cuti bersama menyesuaikan dengan ketentuan yang ditetapkan oleh pemerintah.
• Guru madrasah memperoleh hari libur sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang meliputi Hari Libur Nasional, Cuti Bersama, dan Hari Libur Kalender Pendidikan yang ditetapkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi.

Unduh Kaldik Madrasah Tahun 2026/2027

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Bank Soal PAT Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum Merdeka

Bank Soal PAT Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum Merdeka menjadi salah satu pencarian paling populer menjelang Penilaian Akhir Tahun. Guru, siswa, dan orang tua membutuhkan referensi soal yang lengkap, terbaru, dan sesuai dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka.

PAT atau Penilaian Akhir Tahun adalah evaluasi pembelajaran yang dilakukan pada akhir semester genap untuk mengukur kemampuan siswa setelah mempelajari materi selama satu tahun pelajaran.

Pada Kurikulum Merdeka, soal PAT Bahasa Inggris SD/MI lebih menekankan pada Pemahaman kosakata, Percakapan sederhana, Reading comprehension, Grammar dasar, Penggunaan bahasa dalam kehidupan sehari-hari

Karena itu, siswa perlu banyak latihan soal agar terbiasa dengan pola pertanyaan yang muncul saat ujian.

Unduh Bank Soal PAT Bahasa Inggris Jenjang SD/MI

Bagi yang membutuhkan soal-soal PAT Bahasa Inggris Kelas 1-6 SD/MI Semester 2 Kurikulum Merdea silahkan anda dapat mengunungi partner kami Disini

Bank Soal PAT Bahasa Inggris Kelas 1 2 3 4 5 6 SD/MI Kurikulum Merdeka sangat penting sebagai bahan latihan menghadapi Penilaian Akhir Tahun semester 2.

Dengan mempelajari kisi-kisi dan rutin mengerjakan latihan soal, siswa akan lebih siap menghadapi ujian dan memperoleh nilai terbaik. Guru juga dapat menggunakan artikel ini sebagai referensi penyusunan soal PAT terbaru sesuai Kurikulum Merdeka.

Semoga artikel ini membantu Anda menemukan referensi lengkap soal PAT Bahasa Inggris SD/MI terbaru, lengkap, dan mudah dipahami.

Bank Soal ASAT Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka Tahun 2026

Bank Soal PAT Semester 2 Kelas 1 SD/MI Tahun 2026 adalah kumpulan soal-soal Penilaian Akhir Tahun atau Asesmen Sumatif Akhir Tahun yang di khususkan bagi murid kelas 1 SD/MI dengan mengacu pada Kurikulum Merdeka

Tahun ajaran 2025/2026 sebentar lagi akan berakhir, bagi satuan pendidikan jenjang SD/MI yang belum melaksanakan atau akan melaksanakan Penilaian Akhir Tahun bagi murid kelas 1 silahkan anda dapat memanfaatkan Bank Soal PAT kelas 1 Semester 2 Tahun 2026 yang akan mimin bagikan di akhir postingan ini

Bank Soal PAT Kelas 1 SD/MI Semester 2 Kurikulum Merdeka Tahun 2026 ini terdiri dari mata pelajaran Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI, Bahasa Arab, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPAS, Pendidikan Pancasila, PJOK, SBdP, dan PAI.

Asesmen Sumatif Akhir Tahun (ASAT) merupakan bentuk evaluasi akhir semester yang dilakukan oleh Satuan Pendidikan yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, kegiatan Sumatif Akhir Tahun ini sama halnya dengan Penilaian Akhir Semester pada Kurikulum 2013 hanya istilahnya saja yang berbeda 

Penilaian atau asesmen sumatif pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) Peserta Didik, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari Satuan Pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar Peserta Didik dilakukan dengan membandingkan pencapaian hasil belajar Peserta Didik dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Sumatif Akhir Semester (SAS) atau Sumatif Akhir Tahun diselenggarakan untuk memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.

Pada Kurikulum Merdeka, guru diharapkan untuk lebih banyak mengutamakan asesmen formatif akan umpan balik dan mengetahui perkembangan murid. Namun, asesmen sumatif juga tetap digunakan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran

Bank Soal PAT Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka

Bagi rekan-rekan yang sudah menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah/Madrasahnya dan belum mengetahui gambaran soal Sumatif Akhir Semester 2 semua mapel kelas 1 SD/MI ini, silahkan anda dapat memanfaatkan Bank soal SAT Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka dengan mengunduhnya melalui tautan yang sudah mimin sediakan berikut ini

• Bank Soal PAT Kelas 1 Disini

Demikiaan yang dapat mimin bagikan terkait Bank Soal ASAT Kelas 1 SD/MI Kurikulum Merdeka ini semoga bermanfaat untuk kita semua